据媒体报道，8月21日，温州肯恩大学官网刊发该校副校长许书利博士的一封信，披露了今年中外合作大学招生分数线普遍下降的事实。温州肯恩大学去年投档线比本一线多出14分，今年投档线与批次线同分。

从各地公布的高校投档分数线看，在安徽、江苏、湖南、四川等省，中外合作办学大学、专业，均出现投档分数线下滑。如在安徽理工类招生中，江南大学(中外合作)今年投档线仅为一本批次线，最低分全省排名为第82835位，而去年该校的最低分全省排名为第17075位。西交利物浦大学(中外合作)今年最低分全省排名为第82435位，去年该校最低分全省排名为第33706位。宁波诺丁汉大学(中外合作)今年最低分全省排名为第74347位，去年该校最低分全省排名为第26222位。往年录取分数超过一本线20分左右甚至更多的中外合作办学大学，今年的投档线只是一本线的，在各地的招生中并不鲜见。

中外合作大学、专业在今年招生中遇冷，是在预料之中的，主要原因是考生、家长担心受疫情影响，中外合作生变，有中外合作之名，而无中外合作之实。中外合作大学、项目的走向，取决于疫情的发展，以及后疫情时代的国际高等教育合作。长远看，这只是暂时的波动，而非长远的危机，中外合作大学、专业要有办学的信心。

疫情对中外合作大学、项目，与对国际高中的影响，是有所不同。从今年的情况看，国际高中的影响并不大，反而有的招生更好，原因是报考国际高中的学生，是三年后才选择出国留学，考生和家长认为那时疫情肯定结束，出国留学也恢复正常。还有一些在国外读高中的学生，想回国读国际高中。国际高中受影响比较大的是明年申请大学的学生，他们大多只有选择出国留学这一选择，而雅思、TOEFL、SAT考试都受疫情影响，出国留学的形势也并不明朗。

中外合作办学大学、项目今年的招生受影响，是因为考生和家长对接下来的合作办学有一些顾虑，比如师资，受疫情影响，外籍教师能来中国任教吗？中外合作办学，有2+2模式，3+1模式，以及4+X等不同模式，2+2模式，3+1模式，都需要出国完成学业，有的考生和家长担心这种模式受疫情影响；而4+X模式，虽不要求学生出国学习，但是，受疫情影响如何确保中外合作办学质量，这无疑是考生和家长关心的问题。

当然，中外合作大学、项目遇冷，应该是暂时的。在每年的高考志愿填报中，都会出现某一类高校、专业遇冷的情况，如某一年医学类专业集体遇冷，某年财经类专业集体遇冷，具体遇冷原因只能用考生和家长受某种因素影响都不选择这类院校、专业来解释，导致这些院校、专业的招生遇到“小年”。而第二年这类院校、专业的录取分数又走高，显然，这无法以行业的发展或者专业的实力来分析这种变动。

考生和家长今年报考中外合作大学、项目的热情不高，可以确定的是，肯定受到环境因素的影响，而环境因素的不确定性，是影响考生、家长选择中外合作大学、项目的重要原因。

中外合作大学、项目与出国留学不是替代关系，不是出国留学减少，这些学生就选择中外合作大学、项目。因为中外合作大学、项目和出国留学一样，都需要良好的国际高等教育合作环境，出国留学的外部环境不好，中外合作办学的外部环境也不会好。从这一角度说，今年中外合作大学、项目遇冷，也折射出部分考生、家长对未来国际高等教育合作的前景缺乏信心。

在笔者看来，高等教育的国际合作趋势，不会因疫情而扭转。提升我国高等教育质量，还必须加强国际合作，推进高等教育国际化。发展我国高等教育，必须有开放的心态，一方面，要进一步加大引进境外优质高等教育资源的力度，以开放促进改革，另一方面，需要认识到我国高等教育存在的问题，以问题为导向，借鉴发达国家一流大学的办学经验，提高人才培养质量。我国清华北大等名校的世界大学排名提高，这主要源于发表论文数量增加，而并非人才培养质量已经达到一流。发展留学生教育，在后疫情时代，我国高校也面临诸多挑战，要有开放的心态，坚持质量标准，推进高等教育的国际化。