据《新京报》报道，12月4日早上，湖南邵东县发生一起凶杀案，一名学生在老师办公室内持刀将老师杀害。邵东县委宣传部和公安局相关负责人证实此事，称案件正在调查。而在一个半月前，当地3名中小学生入室抢劫并杀害一名女教师。
这两起弑师案，性质有所不同，但是，都令社会震惊并反思:是什么让学生充满暴戾之气？尤其是刚发生的这起案件，学生是当着家长的面杀害老师，而且据媒体报道，这名老师和学生间没有什么矛盾、冲突，老师找他和家长谈话，是发现他的学习状况出了问题——上个月月末月考时，这名学生故意不写试卷，交了白卷。而3日晚，学校有两科成绩出炉，他只得了7分和9分。
毫无疑问，老师找学生谈心，了解情况是没有问题的，但为什么学生会做出如此过激的反应呢？这其中的原因不难找到，即他的心理出了严重的问题。有严重心理问题的学生，处理事情容易走极端，要么伤害自己，要么伤害他人，而且，不管对方是谁，即便根本没有什么深仇大恨，甚至可能是亲人，一点小事就会让其失控。
对于这类有严重心理问题的学生，应该给予专业的心理救助，比如，由专业的心理咨询老师，根据他的行为，评估他存在有什么问题，然后采取专业的心理咨询、辅导手段进行救助，但遗憾的是，我国中小学，目前普遍缺乏对学生心理问题的专业咨询与疏导，往往把心理问题视为品德问题和思想问题加以处理，认为学生思想出了问题，并进而进行道德教育和思想教育，老师约谈学生，同时约谈家长，是目前学校处理这类问题的基本方式。而专业的心理咨询，不是对学生进行说教，而是听学生倾诉，不是把学生作为问题学生对待，而是感同深受去体会他内心的痛苦，不是把他的内心苦命撕开给别人看，而是保护他的隐私。很多有心理问题的学生，是很反感老师说教的，更反感老师叫家长一起来谈话，这起案件中学生当作家长的面做出杀害老师的行动，足以表明他的心理问题已极为严重。网友指责这名学生丧心病狂，要求严惩，依照法律，他必须受到惩罚，然而，如果不深入分析原因，只是简单化处理，并不能为防范类似案件找到可行的办法。
近年来学校中的伤害案，成因各不相同，但是，都有一定的共性，即个体复杂的心理问题遭遇学校简单的处理。这不是教师的问题——在心理教育严重缺失的环境中，班主任、任课教师只能采取传统谈话方式，而是学校教育的问题。在当前，虽然教育部门曾多次要求学校重视学生心理教育，可是，陷入功利应试教育的中小学，并不重视学生心理教育，缺乏专业的师资，没有心理教育的场地和条件，对学生更不可能进行个性化的心理咨询、辅导。
调查显示，我国中学生因学业压力、升学压力、人际关系、异性交往问题，有20%左右有严重的心理问题，由于心理问题得不到及时疏导，还有很多学校、家庭，把心理问题作为思想问题对学生进行批评，导致学生的认知和情绪问题愈发严重，走极端的学生增多，只是表象。不应该总是在极端事件爆发后再反思，而必须从根本上改革对学生的评价体系，重视知识教育之外的生命教育、心理教育，关注学生的身心健康和人格健全，这是一个持续久远的教育命题，就是在发达国家的学校，如何面对学生的极端人格和心理问题（成因因国情不同而不同），也是学校教育面临的大的挑战。我国学校、家庭和社会，应共同作为，应对这一挑战。